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关于印发《职业素质与就业指导》实施意见和教学大纲(试行)的通知

时间: 2009年01月12日 来源:本站原创 作者: 佚名 浏览次数:

时间: 2009年01月12日 来源:本站原创 作者: 佚名 浏览次数:


各教学系:
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,推进我院职业素质教育与就业指导工作,培养具有崇高的社会职业道德、就业观念和掌握过硬专业技能高技能型人才,制定了《职业发展与就业指导》课程实施意见和教学大纲,现印发给你们,望遵照执行。执行过程中,如遇到新的问题和情况,请及时反馈。
附件1:《职业发展与就业指导》课程实施意见
附件2:《职业发展与就业指导》课程教学大纲


教务处 学生处

二〇〇八年八月二十七日
附件1:
重庆工商职业学院《职业发展与就业指导》课程实施意见

根据教育部、人事部、劳动保障部《关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学[2007]24号)、《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》(教高厅[2007]7号)等文件的要求,学校研究决定,在2007级已经将《职业素质与就业训练》作为限选课程列入计划的基础上,自2008级开始,将大学生《职业发展与就业指导》课程作为必修课列入教学计划, 2006级学生仍按选修课安排。具体实施方案如下:
一、课程目标
通过大学生《职业发展与就业指导》课程教学活动的开展,在我校逐渐建设以必修课程教学为基础、以专题讲座为补充、以职业规划辅导活动为辅助、以专兼职师资队伍建设为保障的职业发展与就业指导课程体系,提高就业指导的普及率及实效性。
二、组织领导
成立学校大学生职业发展与就业指导课程工作领导小组,由分管教学工作的校领导任组长,成员由教务处、就业指导办公室、各系的相关负责人组成。
三、机构及人员设置
建立一支相对稳定的、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍。学校成立“职业发展与就业指导教研室”(挂靠院就业办),院就业办设专人负责课程管理、教师培训、教学资料的收集整理、标准课件制作等;设若干兼职教师岗位,由就业指导办公室工作人员、系党支副书记、辅导员、班主任等担任,负责本门课程的教学。教务处和就业办共同研究具体课程安排。
四、课程内容及安排
详见附件:重庆工商职业学院《职业发展与就业指导》教学大纲。
五、时间要求与学分计算
本课程作为必修课列入教学计划,共2个学分,32个学时。课程分布在一、二学年四个学期开课,学生学时修满,考核合格即获得相应学分。


二〇〇八年三月四日
附件2:
重庆工商职业学院
《职业素质与就业指导》课程教学大纲(试行)


一、教学对象
三年制高职(专科)各专业学生
二、学分与学时
学分:2 总学时:32(根据教学计划安排,从一年级开始授课,每学期授课8学时,1-4学期完成本教学大纲的教学任务)
三、课程模块类别及课程属性
综合素质拓展课程
四、课程性质与教学目标
《职业素质与就业指导》课程是根据国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”和教育部高教司(2007)7号文件的要求,在高职院校开设的一门公共课程,学院从2007年开始作为各专业限制选修课开设,经过三年的教学改革实践和课程建设后列作各专业的必修课。通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面:通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
五、教学内容与要求
第一部分 职业生涯规划与职业意识

(一)职业发展与规划导论
【教学目标】通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析,激发大学生关注自身的职业发展;了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;明确大学生活与未来职业生涯的关系。
【教学内容】
  1.职业对个体生活的重要意义;
  2.所学专业对应的职业类别,以及相关职业和行业的就业形势;
  3.职业发展与生涯规划的基本概念、与未来生活的关系;
  4. 职业角色与其他生活角色的关系;
5. 大学生活(专业学习、社会活动、课外兼职等)对职业生涯发展的影响。
(二)影响职业规划的因素
【教学目标】使学生了解影响职业发展与规划的因素,为科学有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
【教学内容】
  1.影响职业生涯发展的自身因素;
  2.影响职业生涯发展的职业因素;
  3.影响职业生涯发展的环境因素。
 
(三)职业发展规划
  1、认识自我
【教学目标】引导学生通过各种方法、手段来了解自我,并了解自我特性与职业选择和发展的关系,形成初步的职业发展目标。
【教学内容】
  (1)能力与技能的概念;能力、技能与职业的关系;个人能力与技能的评定方法;
  (2)兴趣的概念;兴趣与职业的关系;兴趣的评定方法;
  (3)人格的概念;人格与职业的关系;人格的评定方法;
  (4)需要和价值观的概念;价值观与职业的关系;价值观的评定方法;
  (5)整合以上特性,形成初步的职业期望。
  2、了解职业
【教学目标】使学生了解相关职业和行业,掌握搜集和管理职业信息的方法。
【教学内容】
  (1)我国对产业、行业的划分及概述;国内外职业分类方法;
  (2)我国劳动力市场的基本状况;影响劳动力市场的因素;
  (3)根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向;
  (4)职业信息的内容:工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、发展前景、薪资待遇、对生活的影响等;
  (5)搜集职业信息的方法:可利用的学校、社会等资源。
  3、了解环境
【教学目标】使学生了解所处环境中的各种资源和限制,能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
  【教学内容】
  (1)探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源;
  (2)了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势,探索其对个人职业发展的意义和价值。
课堂讲授、完成作业。
  4、职业发展决策
【教学目标】使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素,思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
【教学内容】
  (1)决策类型;职业生涯与发展决策的影响因素(教育程度、工作及家庭对决策的影响,个人因素及环境因素);
  (2)决策相关理论;决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用;
  (3)做出决策并制定个人行动计划;
  (4)识别决策过程中的影响因素,提高问题解决技能;
  (5)识别决策过程中的消极思维,构建积极的自我对话。
第一部分教学建议
1、本部分课程教学课程安排在第一学期进行,使学生进校后就对自己的职业生涯进行理性思考和初步规划,为明确学习目标和端正学习态度打下牢固的思想基础。
2、教学内容可分为四个单元:(1)职业发展与规划导论;(2)影响职业规划的因素;(3)认识职业自我和了解职业;(4)了解职业环境和职业发展决策。每个单元2学时。
3、教学方法上结合典型案例阐述基本知识点及其运用,使用多媒体技术处理信息,安排适当的的课堂讨论和小组讨论,加强师生互动和交流。
4、教学考核可采取在学习的基础上,通过学生自己思考、学生之间交流和教师指导后,撰写个人职业生涯规划书,在学习小组中评议给出课程学习成绩。

第二部分:就业能力提高
(一) 专业技能
【教学目标】具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
【教学内容】
  1.目标职业对专业技能的要求;这些技能与所学专业课程的关系;评价个人目前所掌握的专业技能水平;
  2.相关专业或学科知识的了解
  3. 根据目标职业要求,制定大学期间的学业规划。
(二) 通用技能
【教学目标】根据已确定职业和该职业需要的通用技能,学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
【主要内容】
1. 表达沟通,掌握普通话发音规则,了解不同语境下的语言交流特征。语言沟通的禁忌和有效沟通的方法;
2.人际交往,职业礼仪,职业礼仪的重要性;毕业生职业礼仪的要求;仪容礼仪、着装礼仪、电话礼仪、谈话礼仪
3、识别并评价自己的通用技能;分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等。
(三) 个性特征
【教学目标】根据确定的职业和该职业对个人素质的要求,并学会通过各种途径来提高技能。
【主要内容】
1.了解个人的素质特征;
2.自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等素质的培养。
3.制定提高个人素质的实施计划;
(四) 团队合作、交流沟通、职场礼仪实训
【教学目的】
1、通过实训强化团队合作意识、团队内沟通技巧和团队合作执行力的形成。
2、通过实训强化对外交流与沟通能力、语言表达能力;
3、通过实训亲身体验职场礼仪,形成良好的礼仪习惯。
【教学内容】
1、以学习小组为单位模拟一个团队,设定工作任务和目标,进行团队成员分工,明确成员分工的职责和任务;
2、模拟团队之间围绕设定的工作问题开展团队内外交流与沟通训练。
3、模拟团队成员按照分工扮演特定角色,按照职场礼仪要求进行训练。
第二部分教学建议
1、本部分课程教学课程安排在第二学期进行,帮助在学生自己的职业生涯进行理性思考和初步规划的基础上自觉开始职业技能学习和职业能力训练。
2、教学过程中可分为四个单元。(1)专业技能;(2)通用能力;(3)个性特征;(4)团队合作、交流沟通、职场礼仪实训。每个单元2学时。
3、教学方法:运用典型案例分析和音像、多媒体课件深入剖析学生个性特征,职场语言交流、礼仪、团队合作规范和技巧;采用职场模拟训练使学生初步掌握相应规范和技巧,提高职业能力。
4、教学考核:以职场模拟训练考核为主,按个性特征、语言交流能力、职场礼仪规范、团队合作表现进行学习小组成员自评和互评(60%),以及指导教师评价(40%)。

第三部分:求职过程指导
(一)就业形势与政策
【教学目标】
1、 使学生了解当前就业形势,熟悉就业政策和法律法规。
2、 引导学生立足现实,树立正确的就业观念,确定合理的就业预期。
【教学内容】
1.当前就业环境与形势;国家有关大学生就业的相关政策;就业流程。
2.就业的含义;当代大学生择业观的变化与特点;正确的择业观、就业观的确立;确定合理的就业预期;就业中的认识误区。
(二)就业信息搜集
【教学目标】
1.了解就业信息渠道,掌握基本的就业信息搜集方法;
  2.具备初步的就业信息分析与利用能力。
【教学内容】
1.国内主要人才信息网站信息发表方式和特点。
2.我国特别是重庆市人才与劳务市场的组织与运作方式。
3.人才招聘的职位描述、工作条件、薪酬待遇、企业品质分析
(三) 简历撰写与面试技巧
【教学目标】
1.要求学生掌握求职过程中的基本技巧,提高求职的成功率。
2.要求学生了解就业的基本概念、理论和人际沟通、面试、笔试的方法。
【教学内容】
1.求职途径与方法、就业信息的收集与处理、求职材料的准备;
2.自荐信的作用、自荐材料的书写技巧。
3..面试基本类型与应对技巧;
  4.面试后注意事项。
(四) 就业心理调适
【教学目标】帮助学生正确处理就业中的心理问题,掌握心理调适方法,指导学生以积极的心态面对就业。
【教学内容】
  1. 心理素质对学生就业的影响;积极就业心态的确立;
  2. 求职过程中常见的心理问题分析;
3. 心理问题调适的基本方法和技巧;
4.建立个性化的心理调适方法。
(五)就业权益保护
【教学目标】使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为,掌握权益保护的方法与途径,维护个人的合法权益。
【教学内容】
  1.求职过程中常见的侵权、违法行为;
  2.就业协议与劳动合同的签订;
  3.违约责任与劳动争议;
  4.社会保险的有关知识。
第三部分教学建议
1、本部分教学在第三学期进行。本学期为三年制学生就业的心理准备期,通过教学活动可以使学生提前了解即将在第五学期面临的是怎样的挑战,应如何提高自己的心理素质,在生活中应该从那些方面应对就业带来困惑。
2、教学过程中可分为四个单元。(1)就业形势与政策;(2)就业信息收集、简历撰写、面试技巧;(3)就业心理调适;(4)就业权益保护;每个单元2学时。
3、教学方法:典型案例分析、撰写简历实训、模拟招聘。
4、教学考核:撰写简历一份个人简历,参加一次模拟招聘。由学生自评互评(40%)和指导老师评价(60%)得出成绩。

第四部分 就业与职业发展
(一) 用人单位的分类
【教学目标】
1.通过教学使学生了解用人单位的分类,以便于大学生在求职过程中进行合理的选择。
2.熟悉自己学习专业与就业单位的直接联系,掌握行业发展趋势和社会需求动态。
【主要内容】:
1、按用人单位的经济型分类
(1)企业单位;(2)国家机关;(3)事业单位;(4)社会团体;(5)自由职业者
2、 按《全国毕业生就业信息管理系统》分类
(1)国有企业;(2)集体企业;(3)乡镇企业;(4)私营企业;(5) “三资”企业
(6)社会团体;(7)自主劳动单位;(8)科研设计单位;(9)高等院校;(10)政府机关
3、按产业部门分类
(1)第一产业的职业岗位
(2)第二产业的职业岗位
(3)第三产业的职业岗位
(二) 企业文化
【教学目标】
要求学生了解企业文化的重要意义好内容,培养学生的职业一是好职业精神。
【教学内容】
1、了解企业企业在实践中,逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、发展战略、职业道德要求、规章制度、企业符号等要素形成的特定文化体系的重要意义。
2、企业使命、企业愿景、发展目标、经营作风、企业的经营准则;
3、企业精神、道德规范、企业核心价值观、企业文化品格、企业心理、企业高压线。
(三)从学生到职业人的过渡
【教学目标】引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别,建立对工作环境客观合理的期待,在心理上做好进入职业角色的准备,实现从学生到职业人的转变。
【教学内容】
  1.学校和职场的差别;学生和职业人的差别;
  2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。
(四)影响成功的因素
【教学目标】使学生了解影响职业成功的因素,积累相关技能,发展良好品质,成为合格的职业人。
【教学内容】
  1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化;
  2.有效的工作态度及行为;
  3.工作中的人际沟通;
  4.职业道德培养。
(五)创业教育
【教学目标】使学生了解创业的基本知识,培养学生创业意识与创业精神,提高创业素质与能力。
【教学内容】
  1.创业的内涵与意义;
  2.创业精神与创业素质;
  3成功创业的基本因素;
  4.创业准备及一般创业过程;
  5.创业过程中应注意的常见问题及对策;
  6.大学生创业的相关政策法规。
第四部分教学建议
1、本部分的教学安排在第四学期进行,从第五学期开始我院大部分学生开始进入顶岗实习或实训阶段,是就业前的准备时期,通过教学活动可以使学生了解概念性的企业,怎么样融入企业与企业共同发展壮大,在创业中实现自己的职业规划愿景。
2、教学过程中可分为四个单元。(1)企业的分类与企业文化;(2)从学生到职业人的过渡与影响成功的因素;(3)创业教育;(4)创业计划大赛(实践课程);每个单元2学时。
3、教学方法:企业分类与企业文化单元采取课堂讲授的方法;第二单元进行1学时的教学讲座,并在老师的指导下开展1学时的小组讨论;第三、四单元讲授1学时,3学时实践教学。
4、考核办法:班级学习小组共同评议《创业计划》大赛方案,在评议中互相启发、共同提高,在教师的指导下打出成绩。
七、学时分配

内容 总学时 讲授 实践活动 备注
第一部分 8 6 2 实践活动由指导教师组织实施
第二部分 8 4 2
第三部分 8 4 4
第四部分 8 4 4
大纲指导:李国渝
执笔统稿:袁景翔
参加编写:范文亚 李凇 龚卫 何菲

《职业发展与就业指导》教学大纲编写组
二〇〇八年八月