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重庆工商职业学院教师教学工作基本规范(试行)

时间: 2016年12月16日 来源: 作者: 浏览次数:

第一章 总则

 

第一条 教学工作是学校的中心工作,教师是承担教学工作的主体。为使教师从事教学工作有章可循,建立稳定、正常的教学秩序,不断提高教育教学质量,特制定本规范。

第二条 本规范适用于从事教学工作的主讲教师、辅导教师和各实践性教学环节(实验、实训、实习、课程设计、毕业设计或论文)的指导教师。

第三条 教师必须坚持四项基本原则,树立坚定正确的政治方向,努力学习和传播马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,以科学发展观指导自己的教学。教师必须严格要求自己,处处起表率作用,在各个教学环节上严格要求学生,寓思想政治教育于教学过程中。

第四条 教师必须忠诚党的教育事业,全面贯彻国家的教育方针,模范遵守国家的教育法规,坚持教书育人。对学生既要严格要求,从严执教,又要满腔热情,关心爱护,经常深入到学生中去了解情况,听取意见,不断改进教学工作,提高教学质量。要结合教学工作培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的全面素质。

第五条 教师应树立高尚的职业道德,服从工作需要,遵纪守法,团结协作,认真学习、研究,掌握和实践教育科学理论,懂得教育规律,钻研业务,精通所授课程的基础理论、专业知识和实践技能,有较高的文化素质,不断吸取科学文化知识的最新成就,了解本专业前沿课题和动态,经常深入企业,熟悉技术应用现状与发展动态,不断提高技术应用能力,及时更新和改进教学内容,积极承担教学、科研任务和学生政治思想工作,学风严谨,教风端正,为人师表。

 

第二章 岗前培训与指导

第六条 青年教师上岗前应按规定参加培训学习,取得合格证书,并作为转正晋级的必备条件之一。

第七条 各教学系要认真为青年教师选配指导导师,对本科毕业或研究生毕业的青年教师,原则上在一年内配导师。指导导师应是思想素质好,业务能力强,教学经验丰富的骨干教师,对青年教师的思想和业务进行全面指导和传帮带;青年教师应制订自己的工作和学习提高计划,虚心诚恳地向指导教师请教,在共同工作中互相促进、共同提高。

 

第三章 教师任课资格

第八条 具有正常任课资格的教师原则上须取得相应教师资格证。

第九条 新教师开课,一般须实践拟开课程规定的辅导、答疑、习题课、实验、实训、实习、课程设计等教学环节,或证明已能独立胜任这些教学工作,由系组织试讲,经教研室主任考核、系主任审定,报教务处,确认其已具有开课能力,具备任课资格。

第十条 教师开新课(指本院新开设的非教师本专业课程)应符合以下条件:

⑴进修过该课程,成绩在良好以上,或对新课所属专业学科领域有较坚实的理论基础和实践能力,积累较多的参考资料。

⑵根据新课程的教学大纲提供较详细的讲授提纲,经教研室讨论或采用一定的形式公开阐述本课程的内容重点、难点和开设本课程应达到的目的和要求,按照教研室指定的关键性章节在教研室内试讲,经集体讨论评议,由教研室主任审查后,报系(部)备案后确认任课资格。

 

第四章 备课

第十一条 任课教师应按照课程标准(或教学大纲)要求,学院学期教学日历安排、教学设施设备条件,结合学生专业特点及基础情况,编写授课计划,其基本要求如下:

⑴为体现学期授课计划特点,原则上按授课章、节(或单元、专题等)为单位按授课顺序进行填写,并简要说明授课重点内容,有实验实训或习题安排的应单独填写。

⑵同一门课程跨专业或年级时,对于授课计划安排的差异部分,应在授课计划中注明适用年级或专业;如果安排差异较大,须另行填写。

⑶同一门课程由多名教师承担教学时,若课程所属教研室对授课计划作了统一规定,则授课教师可填写相同的授课计划书内容,提倡集体备课,统一教学进度和要求。

⑷计划书须每学期第一教学周完成并交本系教学教务科。由系教学教务科交教研室主任、教务科长和分管系主任分别审批后,复印两份,将原件返还授课教师,留底一份,同时在开学两周内交教务处教务科一份备案。

⑸教师应在第一堂课教学时将授课程计划安排告知学生。

第十二条 教师应按以下要求认真备课:

1.教师必须熟悉课程教学大纲,把大纲的精神贯彻到备课和课堂教学中去。根据课程标准(或教学大纲)和教材制订授课计划书,并在教材和相关教学参考资料基础上完成纸质教案或电子教案。

2.教案要分课节书写,每节课的教案要写明教学目标(知识、技能等方面都应有具体的目标),教学重点与难点,教具学具准备,教学方法,板书设计,教学过程(包括导入和小结、布置作业等环节),教学后记。

3.教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构,明确各章节的内在联系。根据课程特点,尽量体现出教师的授课方法、风格和特色,结合实际对教材内容进行适当补充和加工,特别注重学生实践技能培养和锻炼。

4.对上课需要的教具,对教学场地等有特殊要求的,要提前作好相应的准备。

5.通过课前、课中、课后与学生的交流与沟通,以及批改作业和测试等环节,把握学生的思想状况、学习基础、学习态度等,针对教学中出现的问题,备课时,注意教学进度、教学方法等的调整,加强对学生学习目的、学习兴趣、学习方法和职业素质等方面的引导。

6.备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业,合理安排课后作业的质量和数量。

7.备课通常以授课教师个人备课为主。必要时,特别针对部分公共大课,个别难课新课,应参加教研室组织的集体备课,共同研究教材内容,统一各章节或单元的教学目的和要求,统一教学进度和重难点内容的处理。

第十三条 针对每次授课,任课教师必须至少提前两周备好课,不得无教案、使用陈旧教案或完全借用他人的教案进行上课。对所授课程应根据专业学科发展情况、教学要求变化以及学生的实际水平补充、修改或重写自己的教案,以保持教学内容的先进性和适用性。

 

第五章 课堂教学

第十四条 任课教师必须对课堂纪律和秩序、教学质量和效果全面负责,充分调动学生的学习积极性,其基本要求如下:

1.准时上、下课,不准迟到、早退、不拖堂,注意仪表,衣着整洁大方。

2.严格执行课程标准(或教学大纲)和学期授课计划,原则上教学实际进度与授课计划进度相差控制在每学期总学时数的5%之内;因特殊原因,教学实际进度与授课计划进度相差5%以上时,任课教师应提交专题报告报教学系和教务处审批。

3.讲课时应做到语言精炼,讲授生动,概念准确,条理清楚,重点突出,力争理论联系实际,讲课过程中注意启迪学生积极思考,培养学生的能力。讲课中应紧扣课程主题,不得无端涉及其他内容,更不得发表对党和国家及组织和他人不利的言论。

4.积极运用现代教学手段,确保单位课时教学信息含量,努力提高教学效率,提高教学质量。

5.教师不得擅自调、停课、请人代课,如有特殊情况需调、停课的,一般须提前两天在所属系填好《调、停课申请单》,经系主任审核签字,报教务处批准备案后有效。经批准的停课,须在补课前填写《调、停课申请表》,并写明补课时间及地点,经系审核签字,报教务处批准备案后有效。

6.任课教师应当根据教学需要及时下班辅导和答疑。辅导可在课间休息时进行,也可在晚自习时间进行。

 

第六章 作业布置与批改

第十五条 任课教师应按课程标准(或教学大纲)的要求并结合学生的实际情况按单元或章节给学生布置有一定难易梯度、题量适中(以学生30分钟左右完成作业为准)的作业,并督促学生按时完成。

第十六条 任课教师应认真及时批改学生的每一次作业,并作好记录。原则上应全部批改,教师的批语要有指导性,字迹要工整,必须注明批改日期。

第十七条 学生作业批改情况应存档备查,教学系或教务处应定期或不定期要抽查教师作业布置与批改情况。

 

第七章 实验实训教学

第十八条 任课教师和实验员应认真做好实验实训教学前的准备工作(包括设计实验实训程序、编写实验实训指导书、检查实验实训设施设备准备情况等),应对所对实验实训项目亲自试做。

第十九条 任课教师和实验员应严格要求学生课前做好预习,课前向学生指出应注意的事项,以及达到的预期目的;教学中精心指导,课后认真批改实验实训报告并写出评语和评定成绩。

第二十条 加强对学生进行爱护仪器设备、遵守操作规范、注意安全等教育。

第二十一条 体育课项目训练教学任课教师应认真做好实验实训教学前的准备工作(包括项目训练设计、学生分组、了解学生生理条件、检查训练设施设备准备情况等),要求学生课前做好预习,教学中应清楚交代技术要领和安全注意事项,根据学生生理和心理实际情况合理安排训练项目和训练强度,精心指导,加强管理。

 

第八章 现场教学

第二十二条 现场教学是按教学计划在职业环境中进行教学活动的形式,是学生获得实际知识、提高技术应用能力,培养职业技能,以及提高职业道德品质的重要途径,现场教学的组织形式有参观、社会调查和顶岗实习、实训等,它们都必须置于教学计划中实施。现场教学的教学大纲和实施方案由教研室组织拟定,系主任审批,指派人员联系落实,报教务处备案。

第二十三条 现场教学是责任性重大的教学活动,各部门必须加强组织领导,校外现场教学须指派责任心强、有经验的专职教师担任领队或主要指导,指导教师或领队要对现场教学全面负责,包括思想政治工作、教学活动、安全纪律等,实施中遇到重大问题,要及时向系或学院汇报。各部门应在现场教学开始前召开动员大会,宣布教学计划,进行组织纪律和安全等方面的教育;结束后应认真总结,写出总结报告。

第二十四条 参观实习与社会调查的指导教师应负责组织和指导学生完成大纲规定的教学任务,解答学生遇到的疑难问题,督促学生做好现场记录,审阅学生总结报告,成绩考核由指导教师根据学生表现、现场笔记,总结报告等按优、良、及格、不及格四级分制评定。

第二十五条 实习实训可视学生的情况采用先讲后练,边讲边练,讲练结合,操作示范,操作训练和实际操作等多种方式进行。指导教师应及时记录学生迟到、早退、中途溜号等现象,并批评、教育、制止。强调安全生产、文明上岗,严格各工种的操作规程,认真、规范做好教学指导。

第二十六条 教学班每天应有专人填写实习教学日记,指导教师对教学日志填写的内容进行核查并签名,实习实训结束后应认真批阅实习日记,并根据其内容和表现与考核结果,按优、良、及格、不及格四级分制评定成绩。

 

第九章 课程设计与毕业设计(论文)

第二十七条 课程设计的指导教师要按课程标准(或教学大纲)选题、编写指导书,经教研室主任审定后印发全体学生。实施中指导教师应多加指导,多教方法,不能代劳,及时回答疑难问题,注意阶段审查,结束后应认真批阅,用优、良、及格、不及格四级分制评定成绩,对优秀和不及格的试卷要写出简短评语。课程设计不及格的学生该课程总评成绩为不及格。

第二十八条 毕业设计(论文)是综合性专业训练,各系、专业教研室应于实施的前一个学期结束前连同毕业实习作出实施计划,选好课题,落实指导老师,选聘的指导教师应由专业学术水平和实践能力较强的教师担任。选题应符合专业培养目标,较全面运用专业综合知识,尽可能选择结合生产实际的真实项目或模拟项目为课题,且是基本完整而又分量适当的题目,最后由教研室主任和系主任批准列入毕业设计实施计划。

第二十九条 毕业设计指导教师应在实施前提前1—2周指导学生做好一切物质准备,实施中指导教师应经常检查学生进度,给予必要的指导,即使是模拟课题也要求学生以负责精神当真课题做;对较复杂的课题中出现超出指导教师业务范围的问题,可聘请或请教其他教师或专家协助,指导教师应有实事求是精神和科学道德,并以此影响和严格要求学生。

第三十条 学生毕业设计(论文)完成后,由指导教师写出评语,给出评定成绩,以四级分制记入学生成绩册,学生中的优秀毕业设计或论文一般不超过15%。学生设计(论文)资料,成绩评定资料等均须存档备查。

第三十一条 为方便学生就业,毕业设计(论文)可结合顶岗实习、毕业制作以及毕业综合训练进行,应针对顶岗实习所在企业的生产实际选题,确定训练内容和任务要求,由指导教师与企业的专业技术人员共同指导,其考核可采取评阅、实际操作等形式。

 

第十章 学生成绩考核

第三十二条 学生成绩由平时成绩与期末考核成绩两部分构成。考核按教学计划规定方式进行,分考试和考查两种方式进行,考试课平时成绩占总成绩的40%,考查课平时成绩占总成绩的60%。平时成绩由平时作业成绩、课堂学习表现、半期测验成绩、课程阶段实训成绩等部分组成,由任课教师根据日常记载综合评定。

第三十三 考试由教务处组织,全院统一安排,特殊原因不能统一安排时间进行考试的科目,应由系与教务处协商报分管院长批准,在考试日期前一周确定。考查主要由各课程所属教学系组织,统一安排,报教务处备案,任课教师、监考人员不得随意更改考试日程、时间和考场。

第三十四条 考核可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、实作等多种方式,提倡根据专业课程特点进行考核方式的改革。考试命题以课程标准(或教学大纲)为依据,兼顾概念、理解、应用、分析、综合和评价等多种题型,覆盖面宽,难度、份量适当,无特殊申请,考试时间一律按二小时(操作考核可视实际情况决定)。各科目必须拟制A、B两套试卷(其题量和难度大致相同),尽可能采取“教考分离”方式命题,各课程均要积极创造条件逐步建立“试题库”。

第三十五条 考试试卷一律采用教务处印刷的标准试卷纸,用碳素墨水书写或打印,字迹端正清楚,图表清晰,考试课试卷应在每学期第十五周前送交教务处验收,然后由教务处选择一套使用,另一套作补考备用。考查课试卷应在考试前送交教务处备案。

第三十六条 教师对考试、考查都应严格要求,考前按规定进行资格审查,教师要引导学生全面复习,把精力放在分析问题和综合解决问题的能力上。复习不能以任何形式泄漏考题,违者将按教学事故追究处理。

第三十七条 主考、监考人员必须严肃执行《监考守则》。试卷评卷应严格按评分标准评分。评卷结束,任课教师应作考试分析,填写“考试分析表”,经教研室主任签字,交系审核后,送教务处归档。

第十一章 教学研究

第三十八条 教师应积极开展教学改革研究,总结和交流教学经验,不断改进教学方法,提高教学效果。教学内容上相同或相近的教师应定期研讨教学中的问题,以改进和提高教学质量。

积极参加专业建设、教材与课程建设、实验实训室建设,认真做好教研室各项工作。

第三十九条 教学系、教研室应切实按照规定,定期组织教师开展多种形式的教学研究活动,有领导有计划地组织教师进行教学改革试点,讨论课程的重点难点,研究教学方法,总结和交流教学经验等。组织教师参加专业建设、课程与教材建设、实验实训室建设。

第四十条 外出参加有关教学研究、学术活动、到生产一线顶岗实践的教师,返校后应认真向教研室和有关部门汇报,并结合院、系和教研室的具体情况提出建议。

第四十一条 关注教育理论研究进展和成果运用经验, 开展教育教学科学研究,参与企业技术服务和生产实践。

 

第十二章 附则

第四十二条 教师执行本规范的情况,将作为学院对教师进行年度业绩考核、奖惩、工资晋级、职务晋升和行政职务聘任的重要依据。

第四十三条 本规范经学院教学工作委员会审议通过,院长办公会议审批后执行。

第四十四 本规范在执行中发现问题需要修改时,经教务处提出,学院教学工作委员会审议,院长审批后,按修订文本执行。

第四十五条 本规范由教务处负责解释。