价值贯彻

意识形态数字化

专业数字化愿景、专业数字化意识、数字化认知

能力目标数字化

数字化能力嵌入、数字化人才培养目标、数字化规划

教师能力数字化

整合数字化内容、应对人机协同、线上线下融合、“岗课赛证”综合

专业治理数字化

数字化政策、数字化结构、决策开放化、循数治理机制

资源支撑

实施标准数字化

专业群内标准数字化、专业标准数字化、课程标准数字化、评价标准数字化

课程结构数字化

课程体系与数字化产业的对接、课程任务与工作任务的对接、课程结构的数字化重塑

课程内容数字化

学习任务与数字化生产的对接、学习活动的数字化改造

学习资源数字化

资源内容的数字化改造、资源形式的数字化整合

学习空间数字化

教室的数字化改造、实训空间的数字化改造、内容与学习空间的数字化对接

过程落实

教学模式数字化

循证教学、混合教学、在线教学、数字化对接的“训育并举”相应

学习支持数字化

循证学习支持服务、服务方式数字化改造、服务时机的数字化响应

制度引导数字化

制度规制数字化、制度赋能数字化、制度指导数字化

结果成效

结果评价数字化

学业的数字化内容效果、数字化特征内容的吸取、数字化评价方式改造

产品成果数字化

与数字化内容相关的专业技能成果、与数字化技能相关的成果

人才能力数字化

与数字化改造的产业适配程度、数智素养的发展层次

专业文化数字化

专业实训环境、专业课程文化、专业实施文化、教师数字化文化塑造